1.学校基本情况

   1.1学校概况。郑州软件应用中等专业学校是2004年5月由郑州市教育局批准设立，由郑州市民政局核审5月批准颁发“民办非企业法人登记证”。现学校拥有一个校区,位于郑州市二七区侯寨镇湖滨路1号，占地50000平方米,校舍建筑面积约15000平方米。

   1.2设施设备。校设有网站和视频广播网，教室全部配齐能场室较齐全，各类教学设备设施基。

1.3教师队伍。教职工76人，其中专任教师30人（平均年龄30岁）。主要开设学前教育、计算机等专业，在校生700余人。

   1.4信息化建设。加大投资力度，将投资100万元用于学校发展，建设3个计算机机房、2个网络教室、2个钢琴教室、2个手风琴教室、3个形体室，将教室全部改造成多媒体教室；争取项目，采取多种措施，加快实训基地建设；改造操场，完善体育卫生设施。加快校园美化亮化以及文化设施建设。实施前先做好校园整体规划。

1.5示范专业，特色专业建设，拟重点建设专业。围绕装备制造，电子信息、汽车、物流、新能源、节能环保、新材料、新医药和生物育种等国家产业振兴和战略性新兴产业；现代农业、现代服务业和民族特色产业以及郑州经济发展的支柱产业，改革创新专业设置，按照专业与产业、企业、岗位对接、专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接的原则。由学校与企业（行业）共同制定专业教学指导方案。

   1.6实训基地建设。采用争取各级地方政府投入，借助国家专项项目资金，自筹和社会融资等多种途径，继续实施实训基地建设，按照实训装备，设备对接地方产业，技术对接企业，具备教学，培训，签定和生产等多种功能的总要求，规划建设实训基地。

2.学生发展

2.1学生素质。立德树人，坚持社会主义办学方向，贯彻《中等职业学校德育大纲》，教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》。确保党的教育方针全面贯彻落实。加强德育和思想政治教育工作队伍建设，建立班主任选拔，培养，使用，培训机制，造就一支高素质，高层次，高水平的思想政治工作和德育骨干队伍，发挥团组织在学校思想政治工作中的积极作用。

2.2就业质量。全面推行素质教育，以服务为宗旨，就业为向导，以改革创新为动力。按照“扩大规模，改造专业，激活内因，科学管理，提高质量”的基本要求，巩固发展成果，不断改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量。

3.质量保障措施

3.1专业布局。围绕不断提高教学质量这一核心问题，紧贴国家和地方产业发展实际，着重解决专业与岗位不对接；探索课程改革，着重解决课程和教材与职业标准不对接；不断创新教学形式和方法，着重解决教学过程与生产过程相脱节的问题，推动精品专业和精品课程建设。学习贯彻《中等职业学校专业目录》、《中等职业学校专业设置管理办法》，研究制定配套的管理制度和方法，持之以恒的坚持下去。

3.2质量保证。加大投资力度，将投资100万元用于学校发展，建设3个计算机机房、2个网络教室、2个钢琴教室、2个手风琴教室、3个形体室，将教室全部改造成多媒体教室；争取项目，采取多种措施，加快实训基地建设；改造操场，完善体育卫生设施。加快校园美化亮化以及文化设施建设。实施前先做好校园整体规划。

3.3落实教师编制，教师培养培训情况。由于公民办教师的待遇差距以及民办学校之间教师待遇有一定差距，教师因待遇而选择学校，流动性较大，要形成稳定优秀的教师团队有一定难度；教师现实性：由于民办学校教师归宿感不强，更看重当前工作量和的待遇，缺少自己专业成长的长久打算，工作被动应付，缺少主动性和创造性，缺少对教育问题进行专题研究的动力，要形成学校办学特色有较大困难；教师适应性：由于民办学校教师流动性大，新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校，在教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异，要理解学校的办学思路和适应学校工作要求，需要一定时间；教师培训困难：由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约，要形成对民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难。

3.4教育教学工作。深入推动中国特色社会主义理论体系和党的民族理论、民族政策，进课堂，进头脑。引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，春风化雨，潜移默化，寓教于乐，丰富德育内容。创新德育形式和手段，不断提高德育工作的吸引力和感染力，坚持教育与宗教分离，增强学生的国家意识，法律意识，中华民族意识，培养学生崇尚科学，反对迷信，追求真理的科学精神，培养社会主义合格公民。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。加强校企合作，创新多样化的校企一体办学模式，改革技能型人才培养模式，各专业普遍推行工学结合，扎实稳妥地开展学生顶岗实习，工学交替和订单培养。学校和企业共同培养技能型人才。每个专业至少和全国10家以上企业或社会组织开展一体化办学实践，签定订单培养协议，共建实训基地，合作培养师资，联合开发教材，企业安排学生顶岗实习，学生取得双证书比例达95%，毕业生就业率稳定在95%以上。

4.2学生实习情况。高度重视毕业生推荐就业和跟踪调查服务工作，树立“出口畅，进口旺”，“出口拉动进口”的思想意识和责任意识，安排专人负责，学校就业服务部门要把此项工作作为学校可持续发展的头等大事，永恒地抓下去。

4.3集团化办学情况。用争取各级地方政府投入，借助国家专项项目资金，自筹和社会融资等多种途径，继续实施实训基地建设，按照实训装备，设备对接地方产业，技术对接企业，具备教学，培训，签定和生产等多种功能的总要求，规划建设实训基地。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校和企业共同培养技能型人才。每个专业至少和全国10家以上企业或社会组织开展一体化办学实践，签定订单培养协议，共建实训基地，合作培养师资，联合开发教材，企业安排学生顶岗实习。

5.2社会服务。不断转变办学理念和教育观念，着力推进改革创新，加快基础能力建设。积极做好招收农牧区学生工作，开展农村劳动力转移和农村实用技术培训；面向社会广泛开展各类就业培训和职业技能签定；以就业为导向，以提高综合职业能力为重点，创新人才培养模式，卓有成效地实施校企合作，工学结合，顶岗实习。积极开展与示范性职业院校的交流与合作工作。

5.3对口支援。适时在广大教师中公开征集更加符合中等职业学校“一训三风”活动，入选者给予必要的奖励；后勤人员要牢固树立“一切为了学生，一切为了教师，一切为了教学，为了学校一切”的思想意识，各司其职，热情服务，为学校中心工作提供可靠保障。

6.政府履责

6.1经费。彻教育部《中等职业学校管理规程》、《中等职业学校学籍管理办法》。完善学校管理，学生管理，教师管理，经费管理等规章制度，执行教育部新颁布的中等职业学校各项管理规定，规程和办法。熟悉《国家级重要中等职业学校评估指标体系》，引导和规范学校各项工作。

6.2政策措施。进一步加强面向社区以及社会全体成员的教育各类培训工作，改革和创新培训模式，多层次、多形式、多渠道开展各种类型的成人教育；立足学校、面向社会开展职业技能鉴定工作。加强鉴定员队伍建设。依照中等职业学校《成人职业教育培训课程资源建设规划纲要》，开展“成人职业教育培训课程资源检索”等课题研究，以创建“农村职业教育和成人教育示范校”活动为抓手，继续实施“教育部农村实用技术培训计划”和“教育部农村劳动力转移培训计划”，大力开展新型农民，农村实用人才和农民工培训。

7.特色创新

案例1借助国家中等职业学校教师素质提高计划（二期），采取存量培训，增量把关，外聘优秀专兼职教师和能工巧匠相结合的办法，大幅提高“双师型”教师队伍素质。争取每年全员培训一次，骨干专业教师、优秀教师争取培训2次培训。推行专业教师深入企业学习实践培训制度。原则上每名专业教师每年深入企业参加学习培训一个月。由企业和学校对培训效果共同评价和考核，记入教师业务档案。

案例2实施中等职业学校专业带头人和骨干教师评选制度。动态管理，2-3年评选一次，依据考核业绩发放年度津贴；定期聘请区内外专家来校讲学。“2021年末教职工总数达到80人，其中专任教师达到36人。学历合格率达100%，师资结构更趋于合理，整体素质明显提升。

8.学校党建工作情况

坚持党组织领导下的校长负责制，完善以系部为主的内部管理体制。推行教师聘任，专业开发，课程设计，教材选用和编写，教学形式和手段，教师教学手段和评价，工作业绩考核，学生学业成绩考试、考核、考评，职业技能和综合职业能力评价，招生与推荐就业，毕业生跟踪服务等工作，在遵循教育劳动等部门和学校的基本要求下，由各系部专业的自行管理。具体方案修订后执行。

9.主要问题和改进措施

在各学科的教学中，科学的评价是实现教学目标的重要保障。通过评价，学生可以在学习过程中不断体验进步与成功，从而建立自信、发展能力；教师可以获取重要的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教学水平的提高；学校可以及时了解教师的教学效果，从而改进教学管理，促进学校教学质量的不断提高。无论采用何种方法进行评价，都应注意评价的激励作用，要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。

按照“从问题入手，突出改革重点；近期突破，着眼长远发展；整体规划，抓住关键环节；分类指导，促进整体发展”的原则。重点落实项目、资金、校园基础设施建设、教学改革、校企合作、教学科研、德育和校园文化建设。制定年度工作计划，将主要任务和重点工作落实到科室和系部，分解到人。建立月工作重要工作月督查制度，日常工作中通报制度。

郑州软件应用中等专业学校

二○二一年十一月十日